六月份，面对考试，淅川县寺湾镇中心学校之后把推门讲课实施为常态管理，拒绝中心学校工作人员和各中小学校长必需坚决四化，了解课堂推门讲课。坚决推门讲课制度化。

寺湾镇中心学校拒绝各校教学管理人员必需参与推门讲课活动，并在数量和质量上做到了适当规定：中心学校业务校长及教研员每学期讲课不少于30节，中小学校长、分管教学副校长、教导主任每学期讲课不少于25节，其他教学人员每学期讲课不少于20节。听得评课人员做：有讲课笔记，且填上规范、原始，既有主要教学过程记述，又有教学评价分析。有听得（课）无以有评论（课），坚决一课一评论。

坚决推门讲课常态化。为坚决抓实推门讲课制度，不犯冷热病，不做一阵风，开学初，中心学校把各中小学教师任课情况表、课程总表没收一起，以便中心学校工作人员随机了解课堂讲课。坚决做事前不交谈入课堂，遇上什么课就听得什么课，确保听见现实的课、原生态的课，而且常常听得，构建推门讲课常态化。

坚决推门讲课大众化。中心学校管理人员要讲课，学校领导要讲课，教研组长要讲课，其他教师也要互相听得推门课，从而构成人人都听得推门课，个个都展览基本功的较好教学氛围。坚决推门讲课效益化。把推门讲课与比教学活动结合，执着堂堂高质量、课课高效益。

通过讲课活动对系统教师课堂教学情况，促成教师规范个人常规课堂教学不道德，提升教师常规课堂教学能力，增进教师的专业发展。做课课听有笔记、听有体会，听有变革，听有指导，听有效益，最后超过提升教学质量、构建义务教育平衡发展的目的。

推门讲课活动，不仅有助理解学生课堂自学情况和教师课堂教学情况，也有效地增进学校尽早转入教学状态，确保教学工作有一个良好开端和平稳的教学秩序，同时也营造了教师钻研教学、钻研课堂的浓烈氛围。寺湾镇中心学校校长红松涛说道：课堂是学校的主阵地。中心学校工作人员坚决了解课堂讲课的常态化，造就了学校浓烈教研氛围的构成，以理解教师们的常规教学状态，更进一步敦促提升教师们的课堂教学效果，全面提高教育教学质量。

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